Exposición “El Quijote” por competencias

Nuevos conceptos, escenarios y métodos de aprendizaje.

Los escenarios en los que desarrollan las competencias deben ser variados, desde las genéricas hasta las disciplinares, una de las áreas en la que hay poca documentación sobre su desarrollo es en el ámbito de la educación no formal.

El museo es un escenario propicio para este tipo de aprendizaje ya que enriquece las oportunidades educativas de los jóvenes universitarios. Primero, porque los museos pueden ofrecer al aprendizaje universitario el aspecto de la sociabilización como experiencia. Segundo, porque pueden ayudar a los jóvenes a pensar aspectos que están fuera de sí mismos y de su rutina. Tercero, porque pueden ofrecer opciones dentro de un rango de intereses algunos de los cuales un chico desearía desarrollar. Cuarto, porque los museos pueden ofrecer retos, confrontar al aprendiz con nuevas preguntas, problemas y cuestiones.

Uno de los objetivos que tiene el Museo UPAEP es brindar un Programa Educativo No Formal para la comunidad universitaria basado en las exposiciones temporales y actividades culturales, a fin de promover su participación y propiciar a su vez una interacción con el arte que fortalezca sus capacidades cognitivas y por supuesto sus competencias; para ello se enfatiza la estrategia inteligente de aliarse disciplinariamente para el diseño de sus exposiciones con la Facultad de Psicología.

Cuando se propone un programa educativo en el museo se pretende lograr un incremento en el aprendizaje y adquisición de competencias, tanto conceptuales, como procedimentales y por qué no actitudinales; el objetivo principal es comunicar el mensaje expositivo. El criterio primordial para definir el tipo de evaluación que se debe realizar tiene que ver con el objetivo perseguido por el programa.

En este caso con el diseño de esta exposición se pretende: informar a los alumnos, establecer una vinculación entre contenidos de la clase y la visita al museo, estimular la participación en la dinámica dentro del museo para obtener beneficios en clase.

Para el logro de este objetivo se diseñó la exposición a propósito de “El Quijote” en base al modelo de competencias, alineándose a los contenidos formales de algunas materias de nuestra universidad, apostándole así principalmente al público universitario.

La evaluación sobre el desarrollo de competencias fue realizada con método mixto, entrevistas cualitativas y escala Likert cuantitativa, encontrando una mayor dificulta en la obtención de aquellas competencias que tiene que ver con los contenidos actitudinales.

Anexo el reporte completo donde se incluyen no solo las valoraciónes de la población universitaria si no también la de los escolares que visitaron la exposición.