Del lunes 20 al miércoles 23 de agosto se realizo en el centro de convenciones de Boca del Rio Veracruz, el Tercer Congreso Internacional de "Transformación Educativa" mismo que acopio a mas de 269 instituciones de todos los estados de la República y 13 países en representación de las diferentes perspectivas del mundo del tema en común denominado: prospectiva, emancipación social y aprendizaje creador
Tuve la oportunidad de participar como coordinadora de la mesa "Ciencia del aprendizaje creador y técnicas de enseñanza emancipadora" el día martes 22 agosto a la una de la tarde; la mesa estaba conformada por ponentes de gran calidad como el Mto. Ignacio Morales Hernandez de la Universidad Autonoma del Estado de Mexico y la Mta. Magdalena Villalobos del Consejo de Transformación Educativa, mismos que se dieron al tarea de exponer sus perspectivas y puntos de vista respecto al tema en cuestión.
Presento a continuación los contenidos de mi propuesta en una presentación visual
La presentación escrita se publicara en el libro consignado para las memorias del Congreso que estar disponible en aproximadamente 8 meses o un año.
EXCELENTE EXPERIENCIA!!!!!!!
martes, 29 de agosto de 2017
miércoles, 5 de abril de 2017
Diseño y creación de ambientes de trabajo creativos
Así
en el mismo 3er Congreso Internacional de Educación tuve el gusto de impartir
en la segunda parte de la mañana del sábado 1º de abril del 2017, un segundo
taller titulado Diseño y creación de ambientes de trabajo CREATIVOS, basado
en la propuesta de Rhodes (1961) sobre las 4 P´s de la Creatividad, se
puede complementar información en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZKSc-YfAazI.
Anexo a continuación, presentación del mismo: https://www.slideshare.net/adriananachielimoralesballinas/ambientes-creativos-en-el-aula
Proponiendo
un esquema integral de desarrollo de la Creatividad, analizando en un primer
lugar la P de Persona con el modelo
de Rodríguez Estrada (1989) donde la Personalidad Creativa se compone de 3 categorías,
elementos cognitivos, volitivos y afectivos, concluyendo esta parte con una análisis
glocal.
Posteriormente
se analizó la P del Proceso Creativo
(http://photopeach.com/album/rndo0j),
sus facilitadores y obstáculos, siendo estos últimos revisados desde el modelo
de Roger Von Oech de candados y
referencias
Siguiendo
con el modelo se analizó la P del
producto, conforme indicadores propuestos por Marín
y De la Torre (1991) los cuales se pueden enriquecer con contenidos del
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=xN1T2jtRd9c
Para terminar con Press, traducido de manera contextual como Ambiente, Contexto, Entorno,
para el cual se aborda el tema de Locus de Control externo y Locus de Control
interno, conforme lo maneja Amabile (1996) desde la motivación intrínseca y extrínseca,
señalando algunas áreas importantes para valorar ambientes de Creatividad.
Un placer escuchar las experiencias y reflexiones
Bibliografía:
·
Amabile, T. (1996)
Creativity in context. Colorado, EEUU: Boulder.
·
Marín, R. y De la Torre, S. (1991) Manual de la
creatividad. Aplicaciones educativas. Barcelona, España: Vicens Vives.
·
Rhodes, M. (1961). An
Analysis of Creativity. The Phi Delta Kappan, 42 (7), 305-310
· Rodríguez Estrada, M. (1989) Manual de Creatividad. México: Trillas.
· Rodríguez Estrada, M. (1989) Manual de Creatividad. México: Trillas.
EDUCREATIVIDAD PARA DOCENTES
En
el marco del 3er Congreso Internacional de Educación tuve el gusto y el honor de compartir
con los queridos maestros, un modelo integral de creatividad al que los
compañeros del gremio de estudio de la Creatividad llamamos EDUCREATIVIDAD, al
menos así fue como lo denomino el Dr. David de Prado hace ya más de 30 años.
La propuesta que se trabajó en el taller de 2 horas y media, incluye un panorama donde confluyen aspectos afectivos, sociales y cognitivos.
Siendo
los primeros; básicos para el desarrollo de ambientes sanos con inteligencia
emocional. Para los aspectos sociales nos afiliamos al modelo ecológico de
Bronfenbrenner, quien propone círculos concéntricos de sociabilización en los
que esta involucrado el sujeto en desarrollo.
Para
los últimos se diálogo sobre propuestas de programas de desarrollo cognitivo
desarrollados y probados para diversas poblaciones con diferentes
características y diferentes necesidades y edades.
Dejo a continuación la liga a la presentación: https://www.slideshare.net/adriananachielimoralesballinas/desarrollo-de-la-creatividad-en-la-educacin
Dejo a continuación la liga a la presentación: https://www.slideshare.net/adriananachielimoralesballinas/desarrollo-de-la-creatividad-en-la-educacin
Por ultimo
comentarles que si deciden contactar a la editorial del libro de “Jugar a
Pensar” mencionar que yo les proporcione los datos y son:
Alberto Vázquez
EJ Editorial Juventud, S.A. de
C.V.
Herodoto Núm. 42 Col. Anzures
C.P. 11590, México, D.F.
Tels. 01(55) 1997-7278; 1997-7276
Gracias
lunes, 30 de mayo de 2016
BUENAS PRACTICAS SOBRE LA PERSONALIDAD CREATIVA
Un individuo creativo, según Tardif & Sternberg (citado en Cardoso, 1998), es alguien que no consigue vivir de acuerdo con modelos, vivirá
de acuerdo a si mismo, independientemente de que las consecuencias, sin ningún
principio que representar, mas tiene algo mucho más maravilloso algo que está
dentro de sí que es parte de la vida, que repica y quiere salir.
En una breve valoración con 30 estudiantes universitarios sobre los niveles
de Personalidad Creativa conforme al instrumento de De Prado en 2000,
Inventario de Características de la Personalidad Creativa encontré que el
promedio final era de 308 puntos, que corresponden a un nivel alto.
Esto es relevante para considerar la posibilidad de desarrollar elementos
personales que permitan mantener estos niveles en lo futuro e incluso
incrementarlos.
Sin embargo y debido a que no existe un patrón reconocido en el que
todas las personalidades que han sobresalido en la historia del mundo como
creativos encajen; algunos de los aspectos más sobresalientes al respecto
(según Rodríguez 1989) son los referentes a tres aspectos: cognoscitivo,
afectivo y volitivo.
Características cognoscitivas:
ü
Fineza
de percepción
ü
Capacidad
intuitiva
ü
Imaginación
ü
Capacidad
crítica
ü
Curiosidad
intelectual
Características afectivas:
q
Autoestima
q
Soltura
libertad
q
Pasión
q
Audacia
q
Profundidad
Características volitivas:
v
Tenacidad
v
Tolerancia
a la frustración
v
Capacidad
de decisión
Para explicar dichos patrones nos dimos a la tarea de diseñar una manera
lúdica de asumir con ejemplos de personalidades reales una “Lotería de
Personalidades Creativas” las reglas son las mismas de la lotería clásica, pero
en el “cantar” de los personajes, se enfatizan las características de la
personalidad creativa de cada uno de ellos, a su vez que incluye el elemento de
motivación intrínseca propio del juego y el dinamismo de la diversidad en la técnica
de enseñanza.
Concluyendo de manera personal debemos decir que:
“La creatividad no espera; es un tren que pasa frente a nosotros en los albores de la vida y que si no lo abordamos se nos puede escapar para
siempre” (p.p. 64, Rodríguez 1989)
Bibliografía:
- Cardoso de Sousa, F. (1998), A criatividade como disciplina científica [La creatividad como disciplina científica]. Santiago de Compostela, España: Master Internacional en Creatividad Aplicada Total, Universidad de Santiago de Compostela.
- De Prado, D. (2000) Facilitación creativa en contextos organizacionales. Líneas para la elaboración de proyectos de investigación e intervención transformadora. Santiago de Compostela: Master Internacional en Creatividad Aplicada Total, Universidad de Santiago de Compostela.
- Rodríguez Estrada, M. (2007) (Reimp.) Manual de Creatividad. México: Trillas
lunes, 16 de mayo de 2016
La física del futuro
La física del futuro,
recomendación bibliográfica que nos abre una puerta al mundo del futuro desde
la ciencia del presente.
Recomendación bibliográfica que nos abre una puerta al mundo del futuro desde la ciencia del presente
Michio Kaku Doctor en
física, reconocido a nivel mundial como uno de los mejores divulgadores de
ciencia muestra una perspectiva realista de la evolución tecnológica, basado en
múltiples entrevistas, revisiones y visitas que realiza a grandes centros de investigación
en el mundo.
En su primer capítulo
El Futuro de los Ordenadores, habla desde la tecnología actual y la
tendencia a incluir cada vez más la tecnología en las tareas cotidianas del ser
humano, desde gafas y lentes de contacto conectadas a internet, hasta coches
sin conductor y papel electrónico conocido y patentado como grafeno,
material flexible que permite la concentración de datos.
Pueden echar una
mirada a lo que será desde una serie de cortos subidos en you tube denominados
como “a day made of glass” les dejo la liga del primero de ellos https://www.youtube.com/watch?v=wk146eGRUtI
Avanzando en el
tiempo del año 2030 al 2070 la realidad virtual se mezcla con la real, los
traductores universales hacen que por fin la humanidad hable un solo idioma y
los hologramas serna parte de la sociabilización y finalmente terminaremos con
el futuro lejano más allá del 2070 con la mente dominando la materia
En el capítulo 2, El
Futuro de la Inteligencia Artificial, introduce el tema haciendo algo de
retrospectiva y hablando de realidades, las funcionalidades de los robots
presentes, y la lejana posibilidad de que las máquinas dominen la humanidad,
aunque me guste mucho Matrix, es cierto que es solo fantasía en un sentido
tecnológico actual.
La idea de los robots
es facilitar la vida y tareas cotidianas y simples del humano, pero no consiste
en substituirlos, así pues la posible respuesta de emotividad, varía tanto como
la posibilidad de respuesta, siendo el cerebro humano siempre la base del
diseño robótico.
En un futuro lejano,
más allá del 2070 la existencia de robots más evolucionados, con la posibilidad
de respuestas humanoides, que si su orientación sigue como va, probablemente
sea utilizados para permitir al humano las tareas propias de un organismo
evolucionado que se basan propiamente en el ejercicio de la creatividad.
Parte 3 El Futuro
de la Medicina, en un futuro cercano desde la medicina genómica, hasta las
células madre, hijos diseñados genéticamente hablando a la mitad del siglo
XXII, y sus implicaciones funcionales, el conocimiento de Michio Kaku sobre la
tecnología planetaria le permite tener un panorama tal que es aceptable,
adelantarse incluso a los problemas que conlleva la evolución humana.
Un retraso en el
reloj biológico, el eterno sueño médico, sujeto incluso de fantasías de ciencia
ficción, que a su vez nos lleva a pensar en que aquellos sueños de Steven
Spielberg y su Parque Jurásico ¿serían tan ajenos en la mitad del siglo XXII?
la respuesta la dejo para que lean esta parte del libro.
Nanotecnología, cuarta parte y uno de mis temas
favoritos; el mundo cuántico, atravesar cruzando las paredes como lo hacen los
X men, átomos en movimiento, nanopartículas y lo más interesante, el trabajo
para la mejora del cuerpo humano, chips de ADN y cambios de forma, que nos
llevan al dilema del replicante.
Una de las principales ventajas y áreas de investigación de la
nanotecnología hoy en día es la parte médica la posibilidad de detectar células
cancerosas o más aún de navegar por nuestro cuerpo detectando agentes
patógenos.
Capítulo 5, El
futuro de la energía,
“La Edad de Piedra no se acabó por falta de piedra,
del mismo modo La era del petróleo acabará mucho antes de que el planeta se
queda sin petróleo” James cantón
El Eterno dilema energético… surgen entonces alternativas como el
hidrógeno solar y una economía basada en ello, la energía eólica y cuántas
posibilidades que aún no se han explotado, el coche eléctrico, la fusión
nuclear, sin embargo la complicación energética se irá aumentando
Del 2030 el 2070 el calentamiento global provocará catastróficas medidas
en nuestro planeta, el dióxido de carbono y los gases del efecto invernadero el
cambio climático y la energía de fusión como una alternativa aún con muchas
posibilidades de investigación ya en un futuro lejano del 2070 al 2100 La era
del magnetismo el coche y tren magnéticos se visualiza como en alguna época de
los setentas y ochentas en la caricatura tan renombrada de Los Supersónicos
Capítulo 6 El futuro de los
viajes espaciales Cómo ir avanzando la posibilidad y los viajes espaciales
la cancelación del programa lunar y el aterrizar en un asteroide. El regreso a
la luna una base lunar permanente y la posibilidad de tener agua en la luna y ¿por
qué no? explorar planetas más distantes Cómo Marte
Para lo cual Aún existen como pendientes los dilemas científicos de cómo
adaptar el ecosistema de un planeta inhóspito como Marte a un planeta con un
sistema de vida humana como la Tierra, el beneficio económico y el turismo
espacial como posibles mercados del futuro, ¿estaremos lejos de vivir los
tiempos de la película de animación futurista de Wall-e? ¿un momento histórico donde
tendremos que emigrar a otros ecosistemas interplanetarios?
Capítulo 7 el futuro de la
riqueza ganadores y perdedores, en el libro de denominan cuatro fases de la
tecnología:
Fase 1 los productos de la tecnología en cuestión son tan valiosos que
se guardan celosamente
Fase 2 La comercialización de alimentos
Fase 3 el deterioro económico en el costo del invento ya sea por su
deplorable uso cotidiano o por la posibilidad de un invento innovador en la
puerta del mismo que lo vuelve arcaico e inútil
Fase 4 el renacimiento del invento en el que se vuelve un sujeto de moda
y tiene un tono más hacia la estética y el arte, en el mejor de los casos, en
el peor de los casos convirtiéndose en basura y deterioro ecológico
Y ¿qué pasará con los empleos y su variedad y movilidad? la forma en la
que la legislación ha sido percibida hasta ahora tendrá que cambiar, el futuro
del ocio tomará un protagonismo y al parecer tendríamos que analizar la
transformación del capitalismo de las mercancías al capitalismo intelectual
Capítulo 8 El futuro de la
humanidad en este capítulo se propone un esquema de civilizaciones variado,
así como categorías tipo estratificados que comienzan desde la civilización del
tipo 0 al tipo 3 donde el tipo 0 es gran parte de lo que vivimos hoy en día el
internet como un comienzo de sistema telefónico Planetario la uniformidad de
los idiomas en economía planetaria y surgimiento de una clase media universal
La era de la información como parte de nuestra vida cotidiana problemas
ambientales combatiendo se de manera global existiendo siempre las resistencias
a esta posibilidad de uniformidad dónde surgen los terrorismos y las dictaduras
Así Dentro de 1000 de años se vaticina una sociedad de tipo 2 que se
convertiría en inmortal donde la posibilidad energética era infinita y finalmente,
la posibilidad de civilizaciones de tipo 3 en una época en la que se habrá
explorado la galaxia y la humanidad pueda viajar de un planeta a otro.
Finalmente el capítulo 9 Un día
cualquiera en el 2100
“desde Aristóteles hasta Tomás de
Aquino la percepción significa una sabiduría arraigada en la experiencia y en
las relaciones mediante las cuales se aprende la vida moral a través del
ejemplo nuestra percepción no se basa en la mejora genética en la mejora del
carácter”
Steven Post
Mapa mental cortesía de Diana Laura Beiro
Así con gran finura y prospectiva basándose en investigaciones
científicas Kaku nos lleva a un mundo fantástico ¿o no? en el que la tecnología
invadirá nuestra vida cotidiana y el mundo se transformará ¡tal vez!.... en un
mundo mejor
lunes, 7 de marzo de 2016
Zootopia un encuentro arquetipico a tu creatividad
Recomendación filmográfica para
creativos inquietos que les guste la animación y no tengan miedo a sentirse un
poco niños, de la mano de los directores Byron
Howard (Enredados, Bolt) , Rich Moore (Ralph el demoledor) y Jared Bush, llega
una película que invita a la imaginación y a la magia de la posibilidad
Más allá de las
fábulas que nos leían cuando éramos niños, Zootopia mezcla mundos fantásticos
con un aire contemporáneo, y posibilidades analógicas con el mundo de los
humanos real.
Caracterizando el bien
y el mal se vuelve el tema central las posibilidades de elección y cómo
distorsionamos nuestros objetivos personales por una mala racha.
Cada uno de los
personajes muestra lo que en términos original de de Jung se llamarían arquetipos,
pero en términos de creatividad Aldana ha retomado más bien hacia tipologías de
luces y sombras de posibilidades creativas
Siendo una posibilidad
increíble de análisis creativo para potencializar los talentos y reorientar las
limitaciones, tal es de efectivo el ejercicio que el mismo Disney ha publicado
en su blog un ejercicio que te dice quién eres conforme a ciertas respuestas,
recomiendo tomarse unos minutos y hacerlo
Por mencionar algunos
creativos que yo identifico son: el arquetipo del huérfano Nick el
zorro, pero en el sentido de luz, es sensible y solidario, así como empático,
quien a su vez es un guerrero porque tiene espíritu de lucha, fuerza y
compromiso, y un bienhechor, ya que cuida de sí mismo y de los
demás está dispuesto al sacrificio y al final de la historia elige el “servicio”
como medio de realización personal.
Hopps una buscadora,
no le tiene miedo a la aventura, por el contrario la busca, está llena de
sorpresas y tiene gusto por el cambio y creativa, ya que descubre cosas,
se auto expresa; tal vez algo de destructora, pero en luz porque
destruye lo que no es auténtico, Comprende que para
crecer hay que desprenderse de lo que nos impide crecer, Se adapta al signo de
los tiempos
Gobernante el jefe de Bogo de Policía más que Leodoro
Leonzàlez, porque el jefe Bogo, muestra armonía, y aunque en su muy particular
forma es un líder congruente, con principios y no duda.
Bufón definitivamente Benjamin Garraza (oficial
donitas), excelente uso del sentido del humor, alegría y sacar adelante la
situación con risas.
Inocente Sra. Nutriales, cree y fomenta la esperanza,
proporciona lis en situaciones difíciles, pero no se deja llevar por las
sombras de este arquetipo, no permite que se aprovechen de ella, y sabe ser
perseverante.
REFERENCIAS
Aldana, G y Parra D. (2003) De
arquetipos, cuentos y caminos. Creatividad e Innovación Ed.
jueves, 22 de octubre de 2015
Participación en la 22ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnologia como evaluadora de Expociencias
Hoy tuve el privilegio y honor de tener diálogos constructivos al rededor de la construcción del conocimiento, el método científico y la curiosidad proactiva humana, a continuación describo brevemente mi experiencia con cada uno de ellos.
ACTITUDES
NEGATIVAS EN ADOLESCENTES
Un grupo de 3 estudiantes de secundaria del
municipio de Puebla desarrollaron un programa de desarrollo social en el que
han pretendido disminuir las actitudes negativas de sus compañeros, siendo la
iniciativa un resultado de la propia experiencia de que se puede cambiar.
Con una presentación brillante y un trabajo pulcro
este equipo de jóvenes es ejemplo del espíritu científico que desde temprana
edad debe fomentarse. Su prospectiva alimenta hacia el bien común y crear un
cambio
SOFTWARE PISAFast
3 Estudiantes de
Bachillerato técnico al determinar los bajos niveles que tienen los adolescente
mexicanos en los resultados de la prueba PISA, decidieron realizar un software
que ayuda a la preparación de esta prueba, dado que el bachillerato en el que
estudian es un bachillerato técnico era natural el desarrollo de un proyecto de
esta naturaleza, pero aún falta argumentación e incluir procesos de
retroalimentación en el software. La cuestión formativa pone de relieve el
trabajo en equipo y las posibilidades de hacer algo por el otro.
MATERIAL DIDÁCTICO PARA NIÑOS DE PREESCOLAR
Siendo los recursos didáctica de preescolar escasos en
zonas rurales, 3 estudiantes de bachillerato decidieron desarrollar ciertos
materiales para apoyar a los niños de su comunidad a desarrollar competencias
en el área de matemáticas, con escaso un mes de preparación se nota el trabajo
que aún hay por hacer, limitante que no minimiza la intención u deseos de
superarse
CONCLUSIÓN
“Es mejor
proponer, investigar, experimentar e innovar que esperar a que el mundo cambie”
El
ejemplo de los chicos evaluados promueve la innovación social anclada al método
científico y procesos de indagación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entrevista a Laura Bobed, experimentada y creativa Animadora Sociocultural
Comparto parte de la grata entrevista que han realizado mis estudiantes de psicología a mi colega Laura Bobed, Monitora experta de Ocio y ...
-
Recientemente tuve la oportunidad de encontrarme con profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana en la ciudad de Bog...
-
El modelo de las 4 P´s publicado por Mel Rhodes en el año de 1961 como una análisis de la creatividad, ha sido desde entonces una guía y...
-
Creo que es interesante que consideremos no solo las posibilidades que podemos tener o las complicaciones que podríamos superar si utilizamo...












