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Definiendo a la persona creativa

2012-01-31T17:36:00.000-08:00

Históricamente Guilford (1978), define y valora la creatividad en términos de la persona y sus habilidades y afirma que éstas surgen de tres componentes necesarios que son combinados: habilidades innatas, habilidades aprendidas y actitudes de tarea, por lo que es importante aquí reflexionar sobre los elementos que conforman a la persona creativa o bajo qué criterios se valora la misma.

Un individuo creativo es alguien en conflicto (Tardif & Sternberg citado en Cardoso de Sousa, 1998) que no consigue vivir de acuerdo con modelos y que fácilmente será un modelo a seguir; ciertamente hará y vivirá de acuerdo a sí mismo independientemente de las consecuencias.Sefchovich y Waisburd (1996) mencionan que la personalidad creativa es natural en el ser humano, pero se pierde en los años de la niñez por los efectos del medio social o por la inhibición que la educación escolar tradicional logra con sus modelos estereotipados.La persona creativa es optimista, cuando ve un vaso con agua medio vacío, prefiere pensar en que está medio lleno, el punto de vista negativo considera el vaso medio vacío. La imaginación desempeña un papel importante en la forma en que se ven las cosas. Las personas optimistas se centran en lo que es bueno para desarrollarlo en algo positivo.

Según Roger Van Oech (citado en Sefchovich y Waisburd, 1996) la sociedad ha creado cerrojos mentales que son actitudes que impiden el desarrollo de la creatividad y suelen corresponder a pensamientos de tipo convergente; sin embargo por otra parte están los pensamientos de origen divergente, también denominados llaves mentales, ya que abren el pensamiento a múltiples posibilidades.
La personalidad creativa la posee la persona que tiene la capacidad de creer, de sentir pasión por la vida y por lo que hace. Es perseverante y frente a las frustraciones encuentra el camino para seguir adelante; busca el sentido de las cosas, el por qué y qué aprendizaje le deja. Cree en la vida y en la trascendencia, tiene un sentido de vida.

Aunque no existe un patrón reconocido en el que puedan encajar todas las personalidades sobresalientes que han existido a lo largo de la historia, sí se pueden destacar algunos de sus aspectos comunes más sobresalientes, los cuales de acuerdo con Rodríguez Estrada (1989), se refieren a tres tipos de características: cognoscitivas, afectivas y volitivas.
Características cognoscitivas:
• Fineza de percepción
• Capacidad intuitiva
• Imaginación
• Capacidad crítica
• Curiosidad intelectual

Características afectivas:
• Autoestima
• Soltura libertad
• Pasión
• Audacia
• Profundidad

Características volitivas:
• Tenacidad
• Tolerancia a la frustración
• Capacidad de decisión

Sternberg (citado en Jimarez, 2002) coincide con Rodríguez Estrada y describe la personalidad creativa desde tres categorías similares:
1. Características cognoscitivas: que se basan en el conocimiento
2. Cualidades motivacionales: que se basan en los talentos
3. Acontecimientos o experiencias especiales durante el desarrollo: que se basan en el medio social, cultural, económico y religioso.

En un acuerdo conceptual los siguientes autores (citados en Jimarez, 2002), Barron, Gardner, Taylor, Torrace y Weisberg, afirman que las características de la personalidad creativa son sinónimos de los criterios de creatividad que se mencionarán más adelante, enlistando las siguientes características:
1. Fluidez verbal
2. Originalidad
3. Inteligencia elevada
4. Buena imaginación
5. Usan imágenes
6. Son flexibles y con habilidad de decisión
7. Elaboran juicios
8. Son independientes
9. Están atentos a la novedad, pensamiento lógico.

Asimismo de las investigaciones relativas a la personalidad del sujeto creativo, Torrance confecciona una lista de ochenta y cuatro características, que Arieti (citado en Jimarez, 2002) clasifica en:
1) Deseables para cualquier ser humano: por ejemplo, la persona que manifiesta creatividad en grados elevados es descrita como altruista, energética, trabajadora, persistente y versátil.
2) Divergentes: por ejemplo, se sienten atraídas hacia lo misterioso, desafían las convenciones sociales, son independientes en sus juicios y pensamiento, sus hábitos son raros, son tajantes.
3) Negativos a primera vista: por ejemplo, las personas que se sienten descontentas, suelen perturbar las organizaciones y enfatizar defectos, son tercos y temperamentales.

“A pesar de que estas sean las principales características que un sujeto creativo puede tener no es un patrón, y muchas de estas características pueden variar de una persona a otra, lo importante es la belleza que la persona percibe en la vida especialmente en la propia”. (Jimarez, 2002, 41)

Bibliografía

Guilford, J. P. y Strom, R.D. (1978). Creatividady educación (I. Pardal, Trad.). Buenos Aires, Argentina: Paidós. (Trabajo originalpublicado en, 1971)

Guilford, J.P. (1950) Creativity, AmericanPsychologist, 5, 444-454

Cardoso de Sousa, F. (1998), A criatividade comodisciplina científica [La creatividad como disciplina científica]. Santiagode Compostela, España: Master Internacional en Creatividad Aplicada Total,Universidad de Santiago de Compostela.

RodríguezEstrada, M. (1989) Manual de Creatividad. México: Trillas.

Jimarez, W.(2002) Locus de control y personalidad creativa en adolescentes de 16a 18 años. Tesis de licenciatura no publicada. UniversidadPopular Autónoma del Estado de Puebla. Puebla, México.

Hace unos meses les pedí a mis estudiantes universitarios que realizaran 4 preguntas a gente que ellos creyeran que era creativa, la conclusión en síntesis de las múltiples respuestas es:

1.- ¿Como se define a una persona creativa?
R= Aquella persona capaz de crear, innovar, desarrollar y buscar vías alternas para soluciones y creación de ideas.
2.- ¿Cómo se desarrolla la creatividad? ¿Qué circunstancias familiares, sociales o escolares lo favorecen?R= Una de las principales circunstancias es la necesidad de salir adelante, el ser persistente y alcanzar lo que se requiere, siendo un factor indispensable la educación en la familia y como ésta es reflejada en experiencias personales, profesionales y sociales.
3.- ¿En qué áreas el pueblo mexicano puede y necesita ser más creativo?
R= Hoy en día la herramienta tecnológica nos brinda un desarrollo no solo como país sino como humanidad por lo que se necesita apoyar la investigación, y la iniciativa ya que es necesario la aportación de todos en las áreas más vulnerables del país como lo son la educación, seguridad, empleo, política democrática y una cultura sólida donde se tomen en cuenta temas ecológicos y humanos.
4.- ¿Cuál sería la regla de oro de la creatividad?
R= Mantener una mente abierta donde se aporten soluciones basadas en el compromiso, la motivación, la imaginación, la perseverancia, la valentía y finalmente la retroalimentación que nos guiará a un bien común.

¿Y tu? ¿Te animas?

ADIVINANZA

2011-12-07T16:09:00.001-08:00

Exposición “El Quijote” por competencias

2011-09-18T10:21:00.000-07:00

Nuevos conceptos, escenarios y métodos de aprendizaje.

Los escenarios en los que desarrollan las competencias deben ser variados, desde las genéricas hasta las disciplinares, una de las áreas en la que hay poca documentación sobre su desarrollo es en el ámbito de la educación no formal.

El museo es un escenario propicio para este tipo de aprendizaje ya que enriquece las oportunidades educativas de los jóvenes universitarios. Primero, porque los museos pueden ofrecer al aprendizaje universitario el aspecto de la sociabilización como experiencia. Segundo, porque pueden ayudar a los jóvenes a pensar aspectos que están fuera de sí mismos y de su rutina. Tercero, porque pueden ofrecer opciones dentro de un rango de intereses algunos de los cuales un chico desearía desarrollar. Cuarto, porque los museos pueden ofrecer retos, confrontar al aprendiz con nuevas preguntas, problemas y cuestiones.

Uno de los objetivos que tiene el Museo UPAEP es brindar un Programa Educativo No Formal para la comunidad universitaria basado en las exposiciones temporales y actividades culturales, a fin de promover su participación y propiciar a su vez una interacción con el arte que fortalezca sus capacidades cognitivas y por supuesto sus competencias; para ello se enfatiza la estrategia inteligente de aliarse disciplinariamente para el diseño de sus exposiciones con la Facultad de Psicología.

Cuando se propone un programa educativo en el museo se pretende lograr un incremento en el aprendizaje y adquisición de competencias, tanto conceptuales, como procedimentales y por qué no actitudinales; el objetivo principal es comunicar el mensaje expositivo. El criterio primordial para definir el tipo de evaluación que se debe realizar tiene que ver con el objetivo perseguido por el programa.

En este caso con el diseño de esta exposición se pretende: informar a los alumnos, establecer una vinculación entre contenidos de la clase y la visita al museo, estimular la participación en la dinámica dentro del museo para obtener beneficios en clase.

Para el logro de este objetivo se diseñó la exposición a propósito de “El Quijote” en base al modelo de competencias, alineándose a los contenidos formales de algunas materias de nuestra universidad, apostándole así principalmente al público universitario.

La evaluación sobre el desarrollo de competencias fue realizada con método mixto, entrevistas cualitativas y escala Likert cuantitativa, encontrando una mayor dificulta en la obtención de aquellas competencias que tiene que ver con los contenidos actitudinales.

Anexo el reporte completo donde se incluyen no solo las valoraciónes de la población universitaria si no también la de los escolares que visitaron la exposición.

RELAJACION CREATIVA

2011-09-03T17:01:00.000-07:00

Paul (1969, citado en De Prado 1995) demuestra que la relajación progresiva induce un mayor nivel de relajación (menos tasa respiratoria, menos tensión arterial y menos ansiedad) que la sugestión hipnótica de relajación y la relajación “espontánea” de uno, bajo la consigna “¡siéntate y relájate!”.

Parece obvio que el ambiente de prisa, tensión y ruidos, el exceso de trabajo y las elevadas exigencias de rendimiento generan cansancio y preocupación, desconcentración y distracción, tensiones y dolores corporales, nerviosismo e inestabilidad emocional. Al final rindes menos, te cansas más y te sientes insatisfecho y a disgusto, lo que incrementa el estrés, te vuelve inestable y te lleva a reaccionar agresiva y violentamente con los demás sin motivo.

Cuando la situación de estrés es continuada por un exceso de trabajo y responsabilidad se generan estadios estables de dolor o malestar de estomago (que acaba en úlcera), dolor de cabeza, taquicardia (el corazón va a mas revoluciones de las que precisa), ansiedad y nervios continuos y dificultad de conciliar el sueño. El estrés afecta a 2 de cada 5 personas adultos, en mayor o menos medida.

De este modo podemos concluir que la relajación sirve para:
a) Tener mejor funcionamiento y salud
b) Descanso reparador
c) Cerebro y mente mas eficaces
d) Equilibrio integrador y bienestar
e) Optimismo funcional
f) Autorrealización gozosa

La creatividad como aptitud mental y vital tiene un valor superior en la vida humana, cultural y social, pues es la herramienta esencial de los genios y superdotados, de los artistas y literatos, de los profetas y visionarios, de los inventores e innovadores. Con la relajación creativa recuperaras el germen de poeta y genio que todo ser lleva dentro.

2011-06-26T07:00:00.000-07:00

El logro de una meta

Muchas veces se sueña con un momento, se anhela se piensa, normalmente hacemos cosas para lograrla principalmente cuando hay voluntad y motivación para ello pero muchas veces nos quedamos solo en el deseo.

Con la buena suerte de que la disciplina y la paciencia se hagan “amigas” de la voluntad se dan pasos, pequeños, medianos y grandes para el logro de nuestros objetivos, pero a veces eso no es suficiente, se requiere de fe, en un ente superior al que yo particularmente llamo Dios, y con esto confianza en un mismo, en lo que es capaz de ser y hacer.

A veces el tiempo y las circunstancias externas a todo este esfuerzo personal, no es nuestro mejor aliado; obstáculos se presentan impidiendo avanzar en el camino, pero siempre hay luz en la limitación o un ángel que en mi caso se llama Pilar, se presenta y te ilumina por el sendero que te llevara a la meta.

Fueron años de recorrerlo y ahora que he llegado al final no solo siento satisfacción, siento paz; pero además, mi Dios, me ha dado un regalo mas… me ha dado el reconocimiento de que el producto final fue bueno y la obtención de nuevos amigos que me acompañan en este nuevo camino que se inicia ahora.

La vida sigue, lo noto en el día a día de mi hermosa pequeña ¿pero en mí? lo noto en la madurez de mis encuentros y desencuentros, no digo que ahora todo será positivo, lo que dijo es que dependerá de cómo lo asimile, “el cristal con el que lo mire”, la actitud ante el reto.

Gracias a todo y a todos hay una nueva Doctora en Creatividad Aplicada. Feliz cierre e inicio de etapas.

Gimnasia Cultural

2011-04-16T21:09:00.000-07:00

Con mucho tiempo sin escribir, pero muchas reflexiones por hacer, he elegido hablar hoy sobre mis impresiones alrededor de la cultura; algunas ideas que se me viene a la cabeza cuando pienso en lo que en México representa o debería representar la cultura son:

Canto: no es solo canto el que se determina con pericia, con mirada experimental lo es todo aquel sonido que a nuestros oídos suena armónico, pero lo mas importante, que enriquece nuestra vida.

Baile: el movimiento corporal no estilizado es el mejor remedio para conexiones neuronales y el fortalecimiento de puentes en el cerebro que proveen de creatividad y nuevas formas de ver, en este caso el cuerpo, sus movimientos ritmos: Aunque aun no estoy muy segura de que es mas divertido ver o hacer, por eso me encantan los espacios culturales de baile en los que se puede ver y hacer

Interrogante: cuando estoy en presencia de una manifestación con la que no estoy familiarizada, desconozco e incluso no se como proceder creo que no hay mayor belleza de la relación humana que mostrar en primer lugar, respeto; en segundo, admiración y en tercero, empatía.

Nuevos horizontes, si las sociedades visualizáramos la cultura como una oportunidad de abrir nuevos horizontes, no existiría sociedad inculta, es inculto aquel que ante lo desconocido, se aleja, reprime y aísla

Conocimiento: “yo solo se que no se nada” decía la sabiduría de Sócrates y que influencia tuvo en los procesos de pensamiento occidental, el conocimiento lo es todo, pero le antecede la humildad para aceptarlo.

Mundo: no soy yo, ni tu, ni todos, son los submundos, el digital, el virtual, el atemporal, el mundo lo es todo y por ello el valor es global.

Diferente: nuevo, novedoso, único, en términos de creatividad decimos original y que trabajo cuesta lograrlo, algunos se pasan la vida imitando tratando de ser originales, y otros creando tratando de ser si mismos.

Sentidos: ¡¡ todos a su máxima potencia!! No solo los 5 que conocemos, los nuevos: La termocepción, La nocicepción, La propiocepción, La equilibriocepción o sentido del equilibrio, también la sinestesia, y los que aun desconocemos

Estimulación; de todo, con juicio, valor, argumentación, postura, pero lo mas importante, con creatividad

¡¡Felices Vacaciones de primavera !!

Renovación y plasticidad cerebral

2011-01-10T17:54:00.001-08:00

Empezando un año nuevo es importante renovar cosas, renovar animos, renovar energias, etc.. el ser humano es un ser de cambios y no hablo de puras creencias populares, hoy que se oye tanto de la cuestión de las neurociencias quiero compartir que es un tema bastante interesante y que si revisamos con detenimiento son interminables las posibilidades del cerebro y todo gracias al "renovar"

Se dice hoy en día que el cerebro no deja de funcionar, evolucionar y aprender hasta que un ser humano muere, la cantidad de conexiones sinapticas que nuestro cerebro haga tiene que ver con la forma en la que lo usemos, por lo cual se implican procesos volitivos y motivacionales, sin embargo parece ser que es un proceso cíclico en donde los intereses que mas llamen la atención, serán las ramificaciones neuronales mas fuertes y grandes.

* Imagen tomada del libro: La revolucion del aprendizaje/ The revolution of learning de Gordon Dryden y Jeannette Vos publicado en el 2008

El año pasado fue un año de aprendizajes sobre el tema y pretendo que este sea de aplicaciones, teniendo la oportunidad de escuchar de primera mano en "La ciudad de las Ideas" a Henry Markram, neurocientífico decidido a demostrar que el cerebro humano es una versión a escala del universo, con el proyecto Blue Brain y el centro de neurociencia y tecnologia en la ciudad de Louisiana intenta reconstruir un modelo detallado del cerebro humano en 3D. Desarrolló la teoria de la computación líquida, tambien llamada computación de alta entropía con Wolfrang Mass, basado en las dinámicas emergentes del microcircuito neurocortical

En este mismo espacio tambien pude escuchar a Sir Ken Robinson de quien ya había subido un video en este blog, consultor internacional en educación, quien afirma que en la educación la creatividad es tan importante como la alfabetización.

Tambien existen otras aplicaciones mas concretas como la que grupo Pezuela realizo al convocar al 1er congreso de Coaching y Neurociencias, donde reunio a un grupo numeroso de maestros en la ciudad de México, interesados en el tema y lo mas importante... en sus aplicaciones, en este evento se trabajaron temas de un tono pragmatico, necesario para la aplicación de estos conocimientos a las competencias de la vida.

Los esfuerzos parecen aislados, pero coincidiendo en el medio adecuado nos damos cuenta de que se trabaja a "varios frentes"; la investigación de la Doctora Feggy Ostrosky en la UNAM sobre Neurobiología de los procesos cognitivos, su deterioro y funcionamiento, no me deja de sorprender, no solo en sus metodos de investigación, si no en sus resultados.

Sin embargo bien en cierto que el cerebro humano sigue siendo un misterio, pero algunas de las conclusiones mas puntules en las que todos los expertos interesados insisten son:

El cerebro nunca deja de trabajar, ¡usalo!
Cada uno de nosotros decide como y donde desarrollar ramificaciones neuronales
La moral, la emocion y otras operaciones en teoria no cognitivas, estan completamente ligadas a redes sinapticas formadas por las decisiones y uso de cada persona
Una de las grandes diferencias entre el cerebro humano y otros cerebros, es la posibilidad y uso del lenguaje.. practiquémoslo de manera formal, metafórica y enriquecida.
La bilateralidad y multiplicidad del cerebro esta comprobada, no existe un ser humano sin talentos
Uno de los límites mas comunes para el cerebro humano es lo que has dejado de hacer.

Plasticidad neuronal, flexibilidad mental, procesos neurodivergentes, serán términos que escucharemos y aplicaremos mucho en estos tiempos. ¡renovación!

CRONOLOGIA DE LA CREATIVIDAD

2010-11-29T15:59:00.001-08:00

El desarrollo de la creatividad en grupos intergeneracionales o de diferente generación suele ser complicado, erróneo o incluso ineficiente si no se considera de entrada dicha diferencia.

Tras tiempo de participar en diferentes procesos para facilitar habilidades creativas se determina la importancia de analizar la postura y antecedente con el que cada uno de estos diferentes grupos generacionales aborda el tema.

Se analizaran las generaciones denominadas como: baby boomers, generación X y generación Net, que son generaciones que comparten espacios de educación formal (y no formal) en donde se explicita la necesidad de “enseñar creatividad” en algunos casos por materias formales, curricularmente hablando, en ocasiones por contenidos temáticos y en la mayoría de las veces por estrategias de enseñanza, aprendizaje, vinculación, etc..

El presente planteamiento se basa en las características propias de cada generación se explicita que cada una de ella abordara con supuestos diferentes el tema de la creatividad:

a. La generación del baby boom afirmará que la creatividad trasciende porque es relativamente fácil sobresalir, aunque hay poca cultura de creatividad

b. La generación X creerá que ellos viven la creatividad, sus productos, procesos, medios y resultados, pero no han terminado de hacer conciencia de su importancia, aunque hayan tenido que usarla para su ejercicio profesional

c. La generación Net creerá que están revolucionando la creatividad

En su descripción de “los años posteriores” Csikszenmihalyi (1998), describe los resultados de su estudio con adultos destacadamente creativos, que corresponderían a la generación del baby boom y se concluye que algunas de las atribuciones principales al desarrollo creativo en esta etapa se debe a su poder de decisión y empuje sobre el objetivo o meta personal que se habían planteado, Miller (citado en Csikszenmihalyi, 1998), lo llama estar centrado; elemento del pensamiento convergente y la curiosidad como elemento del pensamiento divergente que hace la combinación perfecta para un proceso creativo.

Otro factor importante para mantener la creatividad en esta etapa, según este autor de la vida es la estabilidad en la relación de pareja.

Lo anterior se propone especificando que los baby boomers, comprenden a las personas que nacieron de 1946 a 1964 y se considera que están en la cosecha y pensión laboral (Padilla, 2010); la generación X, comprende a las personas que nacieron de 1965 a 1983; estas personas se encuentran en el inicio de la vida laboral, en la “siembra” o consolidación y por último la denominada generación Net comprende a los jóvenes que nacieron de 1984 al año 2002; ellos se encuentran estudiando o en pro de su definición vocacional, para fines del presente estudio se considera de esta generación solo a los que están entre los 18 años y los 26 años.

El método de estudio que se realizo fue descriptivo basado en una escala likert, aplicada a 104 individuos de las diferentes generaciones, la escala contiene un total de 8 preguntas de las cuales la primera responde a un diseño de opción múltiple con el fin de comprobar las hipótesis planteadas sobre la creatividad y las 7 restantes intentan dilucidar la perspectiva de cada una de estas generaciones sobre “la evolución creativa”.

Las características de la población a la que se le aplico el instrumento es que son personas que estudian un postgrado o una licenciatura y que por lo tanto están afiliados al sistema educativo.

Una vez realizado el procesamiento de la información se realiza el siguiente reporte de resultados significativos.

Los resultados de las hipótesis planteadas se describen a continuación, para la generación baby boom no existe un acuerdo significativo respecto al supuesto de que “la creatividad trasciende porque es relativamente fácil sobre salir, aunque hay poca cultura de creatividad”, pero si existe un acuerdo significativo del 100% en la afirmación de que “la creatividad no solo se aplica en las cuestiones manuales”

La generación X, definitivamente está convencida en un 73% de que “viven la creatividad, sus productos, procesos, medios y resultados, pero no han terminado de hacer conciencia de su importancia, aunque han tenido que usarla para su ejercicio profesional” Definitivamente si se “puede aprender y recrear procesos”, y el 62% de los evaluados consideran que “probablemente si sean personas creativas”, contrastando esta información con el planteamiento de que las personas de esta generación son apáticas y un tanto insignificantes (Padilla, 2010); se podría afirmar que hay un proceso implícito de desarrollo de la creatividad, pero sus tiempos son diferentes a la generación que le sigue, la net.

“En México la generación X es conocida como una generación del subempleo y la falta de compromiso, es común ver jóvenes de esta generación con títulos universitarios desempleados o con empleos bajos como taxistas, repartidores etc. aunque no como obreros, trabajo considerado detestable e inhumano ante el cual es preferible no trabajar, ser consciente de su sobrada capacidad en dichos trabajos acarrea el problema de la sobre calificación por lo cual cambian continuamente de trabajo”. (Generación X, 2010, s/pp.)

Sin embargo y de acuerdo a la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (2010) del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) es el rango de 20 a 29 años el que más sufre de desempleo en este año 2010 lo cual coincide con lo que algunas instancias internacionales como la OIT atribuye a este periodo (Muñoz, 2010)

Por otro lado a los miembros de esta generación los caracteriza la falta de compromiso, poca tenacidad y tolerancia por lo cual es actualmente la generación con mayor número de divorcios. (Generación X, 2010)

Lo cual parecería también una hipótesis no comprobada ya que para el año 2008, la edad con mayor índice en divorcios corresponde a los 77 años en hombres y en mujeres a los 76, según el registro del INEGI.

“Son la primera generación que estudió usando herramientas informáticas, pero fueron la última en usar las tradicionales por lo cual tienen habilidades apreciables para hacer uso de la computadoras e internet pero a diferencia de las generaciones posteriores (que prácticamente no usaron libros) suelen tener el hábito de la investigación por lo cual no creen fácilmente todo lo que encuentran en la red, esto los ha marcado como la generación de los "escépticos" o "desconfiados", ya que además hablando de las novedosas formas de socializar, usan la tecnología, pero prefieren marcadamente los amigos reales a las amistades "virtuales".(Generación X, 2010, s/pp.)

La generación net definitivamente “cree que puede aprender y recrear procesos” y coincide significativamente con la baby boomer en uno de los postulados de esta investigación:

“No están de acuerdo en que la creatividad solo se aplica a las cuestione manuales” ya que esta generación tiene mayor integración hemisférica debido a la estimulación recibida por los medios masivos y electrónicos de comunicación, lo cual no solo le permite, si no le exige integrar contenidos multifactoriales.

Los “net” tampoco están de acuerdo en que la creatividad solo se da en las nuevas generaciones lo cual implica que reconocen el valor de las generaciones que le anteceden a los avances en el pensamiento científico, y en general al desarrollo humano, aunque habría que acotar lo que se necesita para “asombrar” a esta generación ya que un miembro de esta generación está conectado a su red, pero a su vez “No están protegidos contra la información antisocial” Bong (2010)

Por último la generación net tampoco está de acuerdo en que la creatividad es una cuestión exclusiva de algunas profesiones.

En conclusión la clave de la interacción creativa trigeneracional sincrónica es considerar que: si coinciden en un hecho educativo o espacio de aprendizaje, será porque hay un tema de interés común, la motivación sigue siendo el factor al que se le puede apostar para conjuntar el beneficio y motivación de los miembros de las tres generaciones.

Es un mito que la generación del baby boom recreo el mundo, ya que hoy en día ellos se enfrentan (al menos en México) a la jubilación, y reformas pensionarias, así como a la vida de ocio y tiempo libre, pero también es cierto que los más jóvenes de esta generación continúan visitando los espacios educativos, preferentemente en el nivel de postgrados.

Son falsas muchas de las atribuciones que se le hacen a la generación X, considerando que por brecha generacional y periodo del desarrollo humano, ahora mismo le toca ejercer la paternidad y por lo tanto habrá diferencias con la generación que le antecede y con la que le sigue. Esta generación es la económicamente activa a nivel mundial, por lo que a veces el espíritu de aventura y el riesgo que implica la creatividad queda adormecido por la búsqueda de la estabilidad laboral y económica que todo proveedor familiar debe procurar.

La generación net aun tiene aun muchos elementos por revelar, pero se pueden facilitar procesos de creatividad trigeneracionales cuando existe información que acompañe el contexto de cada una.

BIBLIOGRAFIA:

1. Bong, Y. (2010). Dos frutos de la era cibernética: la generación net y los hackers. Recuperado el 1 de Junio de 2010, de http://fuentes.csh.udg.mx/CUCSH/Sincronia/joon.htm.

2. Coupland, D. (2000) Generación X, Punto de Lectura, Suma de letras: México.

3. Csikszenmihalyi, M. (1998) Creatividad, El fluir y la psicología del descubrimiento y la invención. (Trad. J. P. Tosaus). Barcelona, España: Paidós (Original en inglés, 1996)

4. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (2010) [archivo de datos] Disponible en sitio web del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, www.inegi.org.mx

5. Estadísticas de nupcialidad (2008) [archivo de datos] Disponible en sitio web del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, www.inegi.org.mx

6. Feldman D. H. (2004). The Development of Creativity [El Desarrollo de la creatividad]. En Sternberg, R. (Ed.), Handbook of creativity (pp. 169-186). Cambridge, Inglaterra: University Press.

7. Generación X. (2010, 31) de mayo. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 16:48, junio 1, 2010 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Generaci%C3%B3n_X&oldid=37590874

8. Lumsden, Ch. J. (2004). Evolving Creative Minds: Stories and Mechanisms [Evolución de las mentes creativas: Historias y Mecanismos]. En Sternberg, R. (Ed.), Handbook of creativity (pp. 153-168). Cambridge, Inglaterra: University Press.

9. Muñoz, A.E. (2010, 12 de enero). Continuará en 2010 la caída del empleo en México, a diferencia de otros países: OIT. La Jornada, Recuperado el 1 de Junio de 2010, de http://www.jornada.unam.mx/2010/01/12/index.php?section=politica&article=009n1pol

10. Navarro, R. (2004). ¿Es usted padre de familia de la generación NET? Recuperado el 1 de Junio de 2010, de http://www.redcientifica.com/imprimir/doc200405149001.html

11. Padilla, L. M. (2010). Generación Net. Recuperado el 25 de mayo de 2010, de http://12didocentedigital.blogspot.com/

A proposito del bicentenario y centenario

2010-10-06T12:06:00.001-07:00

Les escribe esta bloguera desde el prolifero y creciente México, donde este año no solo celebramos el bicentenario de nuestra independencia como el resto de Latinoamérica si no que también celebramos el centenario de nuestra revolución y a propósito de dicha celebración se me ocurrían compartir con ustedes algunas ideas que en realidad son preguntas, provocaciones para reflexionar sobre el hecho:

1. Estamos preparados la el futuro que viene revolucionado o nos estamos involucionando

2. Nuestros jóvenes que son el futuro, están en condiciones de revolucionar nuestro entorno, transformar el país y regenerar la posibilidades sociales

3. Revolución significa según la Real Academia de la lengua Española

a. Acción y efecto de revolver o revolverse, los que jugamos en cierta forma un papel de líderes ¿estamos preparados para revolver y revolvernos en pro del cambio participativo y activo?

b. Cambio violento en las instituciones políticas, económicas o sociales de una nación. Estamos del todo seguros que estamos muy lejos de eso, y eso es bueno o malo?

c. Inquietud, alboroto, sedición. Desde mi punto de vista esto es y debería ser una característica de todo mexicano, olvidemos lo de “#machos bien machos” y que el picante te hace fuerte y demás expresiones populares que le restan cultura a nuestro pueblo seamos inquietos, alborotadores en pro de movimientos sociales a favor de bien común.

d. Cambio rápido y profundo en cualquier cosa. Bravo está involucrado mi proceso favorito y de los más complejos, el cambio…. Renueva, transforma y permite el progreso

4. Ahora juguemos con la lingüística:

a. Revo, rebote, revienta, lo que no se bota o vota, revienta, democracia.

b. R_evolución, una evolución con la letra r de rojo, de reto, de riesgo

c. R_ evocación, seguiremos viviendo de los recuerdos o es momento de construir nuestro futuro

d. Evolución_ revolucionada, evolucionar “porque si” pierde sentido, la evolución debe ser en base a lo que ya existe que debe y necesita ser cambiado

e. Volición ¿es la voluntad en acción?

Un amigo compartió conmigo un artículo que se llamaba: Generación del Bicentenario: ¿cómo seremos recordados? Me pareció interesante la respuesta, pero una vez más solo encontré incógnitas, preguntas provocadoras, que inspiran al cambio necesario en nuestra generación y nuestros tiempos, en cien años han pasado muchas cosas, y en otros cien pasaran muchas más, ¿cómo vives tú la r_evolucion? ¿Desde el intelecto que permea a la sociedad, se refleja en calidad de vida y coincide con la cronología Bi y cen_ tenaria?

Me gusta mucho la propuesta de Pedro Ferriz de Con sobre la Revolución del Intelecto chéquenla en esta página y hagan sus comentarios y propuestas

www.revoluciondelintelecto.com

Vacaciones proactivas que colaboran a problemas mayores

2010-08-03T09:45:00.000-07:00

He tenido la tarea de ser entrevistada por algunos medios de comunicación sobre lo que los padres pueden hacer con los niños en las vacaciones, en la mayoría de los casos trato de remitir al ejercicio de sus habilidades cognitivas y físicas; es muy importante mantener una actitud proactiva que impida que nuestros niños sigan teniendo problemas de nutrición y obesidad y que a su vez ejerciten su intelecto.
Me concentrare en este caso con lo físico, específicamente, la alimentación y citando la sabiduría popular diríamos “ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre” es decir no exageremos atragantando a nuestros hijos con comida chatarra con el pretexto de que “gorditos se ven bonitos” las vacaciones ciertamente es una época de desfase en el que la rutina de la educación formal se toma unas vacaciones y nos toca a los padres ejercer todo el acto de educar o más bien dicho recrear. Efectivamente para los niños es momento de ser más laxos con los alimentos, pero cuidemos que sean sanos.
Anexo más adelante un grafico publicado por el periódico nacional, EL UNIVERSAL (se anexa la fuente en el mismo), de alta preocupación sobre los padecimientos más comunes de nuestros niños, por lo que me parecía un estimulo para proponer algunas actividades de ocio, tiempo libre, recreación y tal vez hábitos para prevenir que nuestros niños sufran estas estadísticas, como siempre estoy a la espera de sus comentarios (espero se animen a hacerlos en el mismo blog, si no cuentan con cuentas en los soportes con los que trabaja blogspot, pueden hacerlos como anónimos y si quieren que se sepa que son ustedes anexen su nombre al final)

http://www.eluniversal.com.mx/graficos/graficosanimados10/EU_ninos/

(link para quien quiera apreciar mejor el gráfico)

¿Cómo evitar que el 25% de nuestros niños padezcan altos índices de desnutrición? para ello es importante hacerlos participes de su comida, responsables y co-elaboradores.
Sé que es peligroso insertar a un niño a la cocina, pero si el adulto supervisa las actividades en las que el niño puede colaborar es mucho mejor, claro para los mas grandecitos o para los que pueden invertir un poco más en dinero, están los múltiples cursos que se ofertan en varias escuelas de gastronomía en el país, no puedo recomendar ampliamente ninguno de los siguientes porque no los conozco en profundidad, pero de entrada me parecen buenas opciones, aunque en mi pequeña investigación no encontré mucho en Puebla.

1. http://fernysidedish-escuela.blogspot.com/

2. http://www.quebarato.com.mx/clases-de-cocina-y-reposteria-para-ninos__B07F5.html

Cuando un ser humano se vuelve participe de un acto se involucra y se compromete con él, es cierto que hay alimentos que no les gustan a nuestros niños pero los deben comer, (ojo papas péguense por lo menos la pirámide nutricional en la puerta del refrigerador)
Aquí es donde una vez más entre la CREATIVIDAD; papas y mamas, tutores y gente que los cuida, guía, pero principalmente alimenta, algunos ejemplos entretenidos los encontramos en televisión el primero interesante de mencionar es el programa de “Ben chef y peque chiquichef” transmitido en televisión por cable por el canal de cbeebies y que enseña de manera lúdica a cocinar, entre otras cosas.

http://www.bbc.co.uk/cbeebies/bigcooklittlecook/

En televisión latinoamericana también existen algunas propuestas interesantes como “Clara en foodland”

http://www.claraenfoodland.com/

Bueno eso es por ahora todo sobre el problema de la desnutrición, ¿cuál problema eliges recrear tu?, …siguiendo en la dinámica de recreación me pregunto y te pregunto ¿Por qué el 33.3% de nuestros niños no tienen acceso a ratos de esparcimiento?....¿que se te ocurre?..

2010-07-21T09:09:00.000-07:00

UN APLAUSO A LA ESPERANZA
En este caso tengo el gusto de recomendar este cortometraje que tiene muchos elementos para ser disfrutado, desde el increible trabajo filmografico que cada escena es una fotografia perfectamente cuidado a nivel de color y forma, pasando por la musica que es elegantemente cuidada y diseñada para la historia hasta el mensaje mismo del corto. Aclarando con lo anterior que no soy experta en cine y que mis comentarios son resultado puramente de mi observación y afición por lo bello y verdadero.

Pero el tema que es al que me gustaría dedicarle un poco mas de líneas es la ESPERANZA, valor que nos permite salir adelante de las contignecias, el ego humano y las consecuencias del medio en nuestras vidas.

Para los que son mas sentimentales recomiendo dejarse llevar por la emoción purificadora del trabajo y a los rudos, les sugiero aprehender como se aferra uno a la vida lo magnanimo del mensaje, aceptar la invitación de sentirse pleno.

La esperanza debe vivirse día a día eligiendo:

confiar en vez de recelar
dialogar en vez de dogmatizar
amar en vez de odiar
atreverte en vez de inhibirte
reir en vez de llorar
proponer en vez de imponer
construir en vez de destruir
perseverar en vez de desistir
elogiar en vez de criticar
buscar en vez de retener
perdonar en vez de condenar
curar en vez de herir
apoyar en vez de recriminar
dar en vez de quitar
actuar en vez de mirar
crecer en vez de vegetar
bendecir en vez de maldecir
vivir en vez de morir
crear en vez de copiar

Rodríguez Estrada M. (1995) Creatividad en el arte de vivir. México: Pax Mex

2010-06-17T08:01:00.000-07:00

En esta ocasion les comparto un analisis sobre los Obstaculos de la Creatividad Mexicana realizado por una de mis alumnas mas destacadas de la materia de CREATIVIDAD APLICADA, a la cual tengo el orgullo de presentar:

Michelle Ivonne Salcedo Cázares, estudiante de Comercio Internacional en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. Actualmente cursa el séptimo semestre y sus principales áreas de interés en su carrera son logística, aduanas y comercio electrónico.
Encuentra también muy interesantes temas tales como educación, política, religión y humanismo.

Obstáculos de la creatividad mexicana

Hablar de un solo obstáculo a la creatividad del mexicano es algo sumamente difícil, pues el problema del rezago en creatividad no puede limitarse a una sola variable ni puede haber una jerarquía entre dichas variables, ya que todas interactúan al mismo tiempo, hacen del problema una medusa, por lo que no puede atacarse un solo punto a la vez, sino que hay que encontrar una solución integral. Si trata de combatir un solo problema a la vez, se corre un gran riesgo de que el progreso logrado sea atacado por las otras limitantes que aún están pendientes. Entre estas, se encuentran:

El malinchismo que, en pocas palabras es, la preferencia que se tiene por lo extranjero en lugar de lo nacional. Esto implica de alguna manera un acto de traición a lo propio de la nación e incluso a uno mismo… y va muy relacionado con lo que Octavio Paz llama “ningunearse”, es decir, hacerse nadie en presencia de personas “superiores”.
Esto comenzó a arraigarse en nuestra cultura desde el tiempo de la Colonia, cuando los españoles lograron someter a todas las culturas nativas del territorio. La psicología del mexicano está muy bien explicada en “El laberinto de la soledad”, obra del escritor ya mencionado. En el apartado “Los hijos de la Malinche”, la premisa principal de Paz es que el mexicano no se deja ser. Algunos de los puntos que la sustentan son los siguientes:
• El mexicano se segrega a sí mismo.
• Atrae y repele a los extraños.
• El capitalismo lo ha despojado de su naturaleza humana.
• Es un problema para otros mexicanos y para sí mismo.
Además, señala que las circunstancias históricas explican su carácter y éste las explica a ellas, al igual que lucha contra su propio pasado y lo reniega, y los siglos de dominación lo han vuelto demasiado receloso.
Hoy en día todavía sufrimos los efectos o “traumas” que la colonización dejó en la cultura. A pesar de ser una nación con 200 años de independencia, el malinchismo se sigue practicando a diestra y siniestra. Lo podemos ver en cosas tan sencillas como las preferencias musicales, el seguimiento de modas, la distorsión del lenguaje al adoptar modismos propios de otras culturas, la fuga de cerebros, la preferencia por empleados extranjeros, la adquisición de bienes de importación…
Se tiene una enorme desconfianza por todos los bienes y servicios producidos por empresas nacionales, argumentando que su calidad no es muy buena o que no están a la vanguardia.

En parte esto es cierto. Y mucho tiene que ver la política de Sustitución de Importaciones aplicada por el gobierno mexicano entre los años 1940 y 1971, aproximadamente. Las reformas económicas aplicadas tuvieron buenos efectos a corto plazo, se logró un desarrollo industrial, pero las consecuencias de cerrar las puertas a los productos extranjeros no fueron favorables a largo plazo: debido a que la industria mexicana estaba libre de competencia foránea, llegó un punto en que se estancó y ya no se preocupó por producir bienes de calidad a buen precio, sino que se durmió en sus laureles y comenzó a producir bienes de calidad mediocre y a precios altos. Las empresas no se preocuparon por incrementar su competitividad, por eso la desconfianza del consumidor alcanzó niveles muy altos.

Esta desconfianza hacia lo nacional se generalizó entre los mexicanos y se extendió incluso a niveles intrapersonales. Muchos mexicanos carecen de confianza en sí mismos y en sus ideas, comparándolas con las de extranjeros, temiendo al fracaso, sin llevarlas siquiera a cabo. A esto se le puede sumar las consecuencias de la corrupción de las autoridades... el dinero recaudado por los organismos fiscales se destina a causas sin sentido (un ejemplo es el exceso de burocracia), en vez de fomentar la educación, la ciencia, la investigación... esto propicia lo que Octavio Paz llama la “falta de instrumentos intelectuales” y como consecuencia, la tendencia a imitar acciones llevadas a cabo por países como Estados Unidos y los del continente europeo.

Estos y otros elementos como la flojera, la apatía, la falta de motivación, la falta de fe en uno mismo y en los demás, hacen que el mexicano ponga poco esfuerzo en pensar por cuenta propia y se esconda, junto con sus ideas, bajo máscaras.

Como puede verse, contrarrestar el problema requerirá no una, sino varias soluciones integrales. En mi opinión, el paso más fundamental está en la educación: los sistemas educativos deberían fomentar la imaginación, la participación y el entusiasmo necesarios para crear alumnos autodidácticos, con iniciativa y sin temor de llevar a cabo ideas nuevas. Por otro lado, haría falta también fomentar el nacionalismo; pero el verdadero, no únicamente el del 16 de septiembre y el 20 de noviembre.
El verdadero amor a la patria lo debemos expresar promoviendo el trabajo para el desarrollo de la nación y el mejoramiento de nuestra sociedad, en vez de suspender labores en días feriados cuya razón ni siquiera conocemos bien de fondo.

A su vez, deberíamos unirnos como nación y juntos afrontar el reto de demostrarnos a nosotros mismos que somos igual de capaces que los demás países; antes de preferir consumir sus productos, darle la oportunidad a los nuestros y elegir en base a un juicio bien elaborado, sustentado por algo más que paradigmas.

Como sociedad, en lugar de detenernos a señalar culpables de las desgracias y el atraso del país, debemos avanzar, ser proactivos, y ocuparnos en lugar de preocuparnos por tener un presente y un futuro mejor.

¿ADIVINA QUIEN SOY?

2010-06-02T13:28:00.000-07:00

Estamos en año de bicentenario de la independencia y desde que se preparaban los festejos el año pasado yo y mucha gente se preguntaba ¿que significa eso para la sociedad mexicana de hoy en día? eso sin considerar que esta cuestión compete no solo a México si no a toda latinoamerica; pero lo fresco de mi comentario es que tambien estamos en año de centenario de la revolución mexicana, eso si que solo compete a México.

Cada quien mira las cosas desde su "trinchera" y creo que es importante considerar las diferentes miradas del hecho historico que se celebra este año, algunos pueden tomar una actitud apática otros, incluso agresiva y algunos positivamente propositiva, como esta pensadora y la gente del museo UPAEP a quienes he tenido el gusto de acompañar en el diseño de este proyecto que comenzo desde el principio siendo ambicioso y que ha continuado siendo toda una experiencia de aprendizaje informal, trabajo colaborativo y creatividad.

Este verano ven al museo a jugar, divertirte y aprender. Se que suena a algun slogan de museo conocido, pero es lo que podrás hacer con la exposicion que se ha preparado para ti. La experiencia apuntala a niños y jovenes, pero.. ¡no nos hemos olvidado de los padres!, será un interesante momento para aproximarse a una mirada diferente de la historia de la revolución y un excelente encuentro de convivencia en familia.

Tambien hay algunas visitas programadas para grupos, los horarios se encuentran en el cartel que les adjunto.

Descubre en el recorrido al personaje misterioso y devela algunos elementos de la historia de la revolución mexicana, recuerda que Puebla es "cuna de la revolucion". Además para no irte con las manos vacias, llevate a casa el cuadernillo interactivo de juegos y actividades donde tendras vinculos webs en donde seguir la "aventura" cultural.
Este verano... ¡Bienvenido al museo UPAEP!

TODOS SOMOS UNICOS

2010-05-17T16:16:00.000-07:00

LA DIVERSIDAD HUMANA

Primero que nada me disculpo por estar ausente un par de meses, pero aqui estamos de nuevo tratando de compartir algunas reflexiones con mis seguidores y todos los que se dejen conquistar por la creatividad.

Una amiga que es fantastica me compartio hace tiempo este video, desde que lo vi me hizo sentir unica y que esa diferencia creativa que me caracteriza no estaba fuera de lugar, a pesar de que hay gente en el mundo equivocada en sus procesos mentales y conductuales, llenos de ira y resentimiento con el mundo estamos los Ex Et; aquellos que gozamos de la vida y que tal vez desde una perspectiva un poco "idealista" creemos que nuestros hijos, realmente cambiaran el mundo. Yo soy asi.

Claro esta postura trae sus consecuencias, en ocasiones claudicaremos ante la decepción y desesperanza, cuando la gente amargada y agresiva invade nuestros territorios; físicos y mentales, afectivos y sociales y cuando parecería que no hay nada porque luchar, entonces es cuando recomiendo que vean este video y se reconozcan en el.

Tuve el gusto de compartirlo con mis alumnos en un momento de desanimo grupal, cuando a veces me cuesta trabajo explicarles lo que implica la creatividad, el compromiso y libertad y asombrosamente con solo ver el video y abrir el dialogo, el mensaje quedo claro, increiblemente se reestablecio el ambiente de confianza y diversidad.

PLAYGROUND

2010-02-15T14:04:00.001-08:00

Para aquellos enamorados o interesados en el arte, sus vanguardias y cuestiones contemporáneas les recomiendo asistir a la exposicion temporal del artista plastico Michael López Murillo que se exhibe en las Galerías del Instituto Municipal de Arte y Cultura de Puebla, México hasta el mes de marzo, en la calle 3 norte #3, la propuesta no solo es innovadora si no que podrán disfrutar de juegos de mesa cuya aplicación a la crítica del mercado del arte lleva al espectador a interactuar con la obra plástica, pensar, pero lo mas importante a divertirse.

A quien le interese mas comprender el sentido de la obra, les adjunto el texto introductorio que otro artista plástico, Roberto Rugerio, escribio para la exposición. ¡Disfruten!

Llévelo, llévelo…. ¿Quién da más?

Éxito, fama, poder, triunfo, reconocimiento………el mercado del arte, como el de la ropa ó el de las frutas y verduras, esta cimentado en la oferta y la demanda, en lo temporal y lo transitorio, y en la continua renovación de la información. Lo efímero es la constante y la inmediatez la variante, nada es perdurable.

La novedad y la moda, es el binomio que permite que algunos artistas, logren con éxito incorporarse a un sistema comercial que valide su intención creativa, aunque no siempre se trate de propuestas capaces de desarrollar o de perdurar. Al mismo tiempo los museos y las galerías, en favor del arte como bien de consumo, establecen programas culturales, que permean a todo el aparato artístico, al dirigir y condicionar la producción artística del momento, para favorecer intereses particulares o de índole comercial.

Ser artista hoy en día es, en muchos casos y dentro del currículum oculto, el resultado del cumulo de relaciones públicas, de la capacidad para generar estrategias y juegos que den soporte al posicionamiento en el medio. Si bien es cierto, que el artista es una pieza más dentro de la esfera del arte, es él motor dentro del mercado, “si no hay jugador no hay juego”.

Michael López Murillo es un artista que se inquieta y a su vez con ironía fina, se burla de los esquemas que el mercado del arte establece y que hace presa a los artistas para consolidarse; como si la madurez artística dependiera únicamente de la venta o de la aceptación comercial. Toma el mercado del arte, como tema central de su investigación plástica y conceptual, explora y lleva al terreno de lo simbólico, la carrera por la cual el artista debe moverse para llegar a la tan ansiada meta. Cuestiona el “valor artístico” frente al “valor comercial” de la obra, que en muchas ocasiones se impone sobre la propuesta intelectual.

Quizá por esa razón Michael López nos lleva por analogías, involucrándonos de forma activa, al participar de su ironía no solo como espectadores, sino como participantes del mismo deseo, al trivializar con formalidad, sus enunciados visuales.
El menú es amplio: escalera, monopolio, sopa de letras, dominó; son tan familiares por venir de lugares tan cercanos y comunes, pero que con inteligencia, Michael disloca el sentido original del juego por el del concepto artístico, al tener una doble función, ser juez y parte de la carrera al “éxito”.

Para mayor información sobre el artista visitar:
http://www.michaellopezmurillo.com/

FIN E INICIO DE CICLOS

2009-12-19T13:22:00.000-08:00

Tiempo de recrear; de aprender de lo pasado y planear lo futuro, no miremos hacia atras con recelo de lo no logrado o con trsiteza de lo perdido, sino con la sabiduria del que ha adquirido una experiencia mas en su bitacora creativa.

Inicio de ciclos, creatividad latente, sueños por cumplir, seamos convergentes y sistematicos para que sean una realidad en este 2010....

¡¡¡FELICES FIESTAS CREATIVAS!!!

EQUIPOS CREATIVOS-EQUIPOS FELICES

2009-10-05T16:11:00.000-07:00

Llevo un par de semanas teniendo la fortuna de coordinar y guiar el trabajo por equipos de un grupo de estudiantes universitarios de diversas disciplinas, y he llegado a la conclusión de que para uno que ya es parte del día a día olvidamos lo dificil que puede ser esa "sana y eficiente negociación" indispensable para los resultados exitosos por lo que se me ocurre el siguiente decalogo para el trabajo en equipo:

Es siempre necesario dar un seguimiento a todo el proceso, desde el principio hasta el final, hagan reportes de seguimiento
No siempre nos agradan las personas con las que nos toca trabajar, seamos inteligentes emocionalmente hablando
La dirección es indispensable dejemos libremente el surgimiento de líderes de tarea y de relación, ambos son importantes
Cualquiera de los miembros debería de tener la capacidad de responder por el trabajo de todo el equipo eso es realmente cooperación
Es importante que la consigna objeto del equipo quede clara y de lo contrario, preguntar
Una guía clara, flexible y dispuesta puede ayudar, pero ante un equipo apático ni esta guía podra lograr algo
Los contenidos de calidad y el profesionalismo de sus miembros se reflejaran en los resultados finales
Utiliza los recursos web 2.0 y el mundo de internet 2009; si no te puedes ver o comunicar en persona utiliza el recurso on line
La clave para la motivación del trabajo no puede seguir siendo la evaluación monolítica de un sujeto, hoy en día se construyen compentencias y talentos para el trabajo en equipo desde la coevaluacion
Si se tiene un acompañamiento adecuado podras contar con retroalimentación previa para evitar "desastres finales"

Espero tus comentarios...

Entre el acompañamiento y la realidad

2009-09-21T09:02:00.000-07:00

Para recordar la belleza de una profesión; Psicología

Este video fue realizado por un grupo de estudiantes de psicología preocupados por la experiencia de "estudiar" esta profesión ¿y tu? ´¿cómo vives esta experiencia?

VACA_OCIO_NES Y TIEMPO LIBERCREADO

2009-08-06T14:13:00.000-07:00

Estamos en época de vacaciones para el sistema escolar nacional en México y se nota por que las calles en "hora pico" estan vacías, el estrés en general se reduce al momento de subirse al automovil y transitar por las principales vias de la ciudad, pero el fenomeno contrario sucede con los lugares de ocio y tiempo libre.

Desafortunadamente es bien sabido que los habitos nacionales al respecto han cambiado rotundamente. En un análisis por edad, se dice que los adultos suelen ser más pasivos que los jóvenes, aunque en realidad el ocio de éstos es también escaso y de baja calidad. Además existe una considerable ampliación de la brecha generacional, especialmente en la utilización de la tecnología, por lo que son los jóvenes quienes la emplean con mayor frecuencia para fines recreativos.

En cuanto a los niños podríamos decir que lo tienen un poco dificil ya que su tiempo libre aun es decidido por los padres, quienes se espera que tengan una mirada madura respecto a lo que sería adecuado que sus hijos hicieran en momentos de vacaciones, ocio o tiempo libre.

La falta de una oferta de calidad en este parametro tambien complica que los niños, jovenes y adultos puedan hacer algo interesante en sus momentos de descanso y convivencia social.

La cultura contemporánea, la economia mundial y la globalización, han facilitado la entrada de habitos diversos a los que los mexicanos normalmente hacíamos tornando las actividades de tiempo libre en actovodades comerciales y de consumo, y tranformando a los grandes centros comerciales en espacios de recreación y convivencia social.

El problema es que si lo recordamos estamos en año de crisis, por lo que hay que recurrir como siempre en mi recomendación a la creatividad. Ocio creativo, es la respuesta, no se gasta, se disfruta y se aprende, opciones:

Parques: de Loro, del arte, ecológico, flor del bosque,etc..
Museos: todos a través del rally de los museos
Música: checar centros culturales y universitarios
Deporte: Improvisar y sacar la empolvada bicicleta o la ropa deportiva de batalla
Recreación en casa por lluvia: saca las pinturas, tirate en el suelo y pon de cabeza la imaginación.

EDUCACION Y CREATIVIDAD

2009-06-15T10:59:00.000-07:00

UNA BUENA MANERA DE INICIAR LA SEMANA..

ME PARECE QUE LA FORMA EN LA QUE EL ORADOR INTRODUCE EL TEMA DE LA CREATIVIDAD ES INTERESANTE, UN VIDEO UN POCO LARGO, PERO MERECE LA PENA DE VEZ EN CUANDO ESTAR ABIERTOS A OTRA MIRADA

CREATIVIDAD POSITIVA ANTE LA CONTINGENCIA, PSICOLOGICA, SOCIAL Y MORAL

2009-05-22T07:53:00.001-07:00

Recientemente nuestro país, México, ha tenido que sufrir a nivel de salud las consecuencias de la epidemia del virus de la nueva gripe AH1N1, sin embargo a estas alturas, el fenómeno no tiene maximas consecuencia en el rubro vital, la resaca que queda es la cuestion psicológica, social y moral.

En anteriores ocasiones he comentado la importancia de la creatividad en la crisis e incluso subí una pequeña encuesta que nos proporciono el dato de que para la mayoria de los encuestados es mas importante el recurso personal en la crisis.

Lo cual me da pie para comentar lo siguiente: el deterioro psicológico, social y moral repercute en diferentes campos de la humanidad, me voy ahora de lo glocal a lo global.

Ya no es una consecuencia de la contingencia de salud, es una consecuencia de la falta de recursos psicológicos personales de algunas personas para ser felices, dejar de disminuir al otro y aplastar al que se deje.

La persona que tiene poder y nunca lo había tenido, abusara de sus apoderados; el que no tiene autoestima y depronto puede confirmarla haciendo menos a otro, lo hace porque es la forma destructiva en la que se puede sentir mejor. Aqui es donde entra la visión positiva de esta "creativa multifacetica" que escribe, ¿que hacer ante tal falsedad?, ser mas feliz.

Aunque el pobre de recursos, debemos ver la "ventaja" dentro de las desventaja, siempre hay alguien arriba de ti, y por mas independiente y adinerado que seas, siempre será así. TU VENTAJA.... eres mas listo, mas bello y lo mas importante... MAS FELIZ, porque no necesitas ser "así".

Ahora bien, hablemos pues de la "desventaja social y moral" la corrupción aceptada, la violencia y agresión la vivimos día a día, a razon del inicio de mi discruso, no es solo que los mexicanos suframos ahora de discriminación por el virus en cuestión es que del macro al micro, NO hay recursos personales.

El que "transa" (como le decimos en México al corrupto) el que "agandalla" (mas expresiones mexicanas para describir al abusador) no se quiere, no es feliz, pero ademas no tiene recursos sociales, ni morales.

Solo aquel que reconoce el valor de la dignidad de la persona, cuida a sus empleados, ama a su familia, comparte con sus hermanos o por lo menos respeta a sus vecinos, solo aquel que sabe que "ser buena persona" no es un virus destructivo, lo intenta contagiar y derrama en cada uno de sus actos, una sonrisa, y entonces al que lo aplasta lo ignora, no lo agrede; al que se siente superior, le desea que sea feliz algun día y al que es feliz lo ama, lo hace su amigo, su hermano o su familia.

Entonces pues, seamos felices, es la clave contra la contingencia contemporánea de desprestigio y deterioro humano, tengamos esperanza, amemos y aportemos, desde donde se pueda, "un granito de arena" de paz.

Una persona sabia debe reconocer donde hay una cuestión de valor aun mas importante que la misma impunidad, ante la cual, desde su "área de influencia" no puede hacer nada y ceder ante un mal menor, por un bien mayor. Dejemoslo todo a la prudencia de la vida misma.

Presentación de libro

2009-03-24T14:48:00.000-07:00

ENCUENTROS CREATIVOS

2009-03-24T14:11:00.000-07:00

Recientemente tuve la oportunidad de encontrarme con profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana en la ciudad de Bogota, Colombia; el encuentro fortuito me dio la oportunidad de compartir con un grupo de estudiantes y colegas la propuesta teorico práctica que he estado trabajando bajo el tema "Educreatividad: un enfoque ecológico", basada en la propuesta del modelo ecológico de Urie Bronfenbrenner.

Creatividad en la crisis

2009-02-10T10:50:00.000-08:00

Creo que es interesante que consideremos no solo las posibilidades que podemos tener o las complicaciones que podríamos superar si utilizamos la creatividad en momentos dificiles, creo que tambien debemos analizar en que momentos o elementos nos puede servir esta habilidad o actitud.

Para las personas:

El creativo ve en la crisis una OPORTUNIDAD
Para el creativo la actitud positiva es importante ante la dificultad (psicología positiva)
Como la creatividad nace en el seno de un ser humano, la crisis se gesta desde la perspectiva de este mismo ser, que en el caso del creativo solo remite a transformación, no destrucción.

Para los procesos:

Las fases estan hechas de hábitos y tradiciones; los hábitos facilitan los procesos, pero su evolucion se basa en el cambio
Los procesos son formas de llegar a un fin, caminos, rutas; a veces es mejor si cambiamos la ruta por un mismo fin.
La otra mirada es la de analizar si el fin, es el que realmente necesitamos.

Para los ambientes:

Piensen en proveerse de manera NATURAL de contextos creativos
El espacio físico no se remite a posesiones ni valores materiales
Lo único que poseo y solo yo puedo modificar y beneficiarme de el, es "mi espacio"¨

Para los productos:

Lo mismo hecho de una forma mas humana y mas digna
Lo novedoso, "con poco y bien hecho"

Espero sus comentarios...

CREATIVIDAD MULTIFACTORIAL

2008-12-16T11:08:00.000-08:00

La creatividad es multifacetica y multifactorial, la forma de interpretarla, entenderla y promoverla es compleja e integral. Este esquema es un indicio de como percibola diversidad creativa.

En la mayoria de los contenidos de este blog, invitare y retare al visitante a que explore las dimensiones y variedad que la creatividad nos ofrece, este espacio pretende ser mas que un espacio de erudición, una plataforma de disertación de ideas y formas creativas.

decalogo de la creatividad

2008-05-09T07:17:00.000-07:00

http://www.iacat.com/Revista/recrearte/recrearte07/Seccion1/1.Decálogo%20de%20la%20creatividad.pdf